Dlaczego pół suchej wody są odpowiednie do użytku w klasie?

NaszKolory pół suchej wodysą idealne do użytku w klasie. Wszystkie obrazy akwarelowe są nietoksyczne i możesz je używać tak, jak chcesz.

Bezpieczne, niezawodne i gwarantowane

Bezpieczeństwo materiałów malarskich użyte w klasie jest głównym czynnikiem. NaszKolory pół suchej wodysą zaprojektowane specjalnie dla dzieci. Są to farby, które są całkowicie nietoksyczne i nie wytwarzają szkodliwego dymu ani nie podrażniają skóry dla dzieci. Nawet jeśli dzieci przypadkowo dotykają skóry, ust lub nosa podczas procesu malowania, nie trzeba martwić się o problemy z bezpieczeństwem. Jednocześnie nie koroduje papieru, zapewniając długoterminowe zachowanie prac uczniów oraz tworzenie bezpiecznego i niepokojącego środowiska kreatywnego do malowania w klasie.

Bogate kolory, łatwe do stworzenia

Malarstwo w klasie koncentruje się na stymulowaniu kreatywności i wyobraźni uczniów. Wyposażony w 28 jasnych kolorów, może zaspokoić różnorodne kreatywne potrzeby uczniów. Niezależnie od tego, czy przedstawia to kolorowe krajobrazy, czy tworzenie fantastycznych scen fabularnych, można je łatwo osiągnąć. Wysokiej jakości powłoki na bazie wody przynoszą bogate pigmenty, które naturalnie rozpraszają w wodzie, mają dobrą przezroczystość i wysokie nasycenie i są łatwe do mieszania kolorów. Uczniowie mogą mieszać więcej kolorów poprzez proste operacje mieszania kolorów, dodając unikalne efekty artystyczne do swoich dzieł i zwiększając ekspresję malarstwa.

Łatwy w użyciu i za darmo

Czas w klasie jest ograniczony, a wygodne narzędzia do rysowania mogą poprawić wydajność nauczania. Po wysuszeniu,Kolory pół suchej wodyMożna go ponownie wykorzystać, po prostu dodając czystą wodę, unikając kłopotów z częstymi zmianami pigmentu i oszczędzania materiałów, jednocześnie wygodnym i szybkim. W zajęciach z kolektywnym w klasie uczniowie mogą aktywować pigmenty zgodnie z ich twórczymi potrzebami w dowolnym momencie bez nadmiernej pomocy nauczycieli, ułatwiając nauczycielom prowadzenie zajęć dydaktycznych i prowadzenie uczniów koncentrowania się na samym tworzeniu malowania.